Las Competencias del Content Curator (2.1)

Aunque no soy partidario de utilizar anglicismos tales cómo “digital content curator”, en este caso creo que la expresión “intermediario del conocimiento” que propone el texto del curso no se adapta plenamente a la función que hace referencia. Suponemos que nos encontramos en una situación en la cual somos capaces de discernir qué información es adaptable a nuestros objetivos, o mejor dicho, al verdadero objetivo que nos planteamos con nuestros alumnos. El primer paso siempre se inicia con una búsqueda, y los criterios que utilicemos en ella siempre tendrán un corte personal ya que es inevitable que nuestros gustos y preferencias sean el primer filtro, contando además con nuestros prejuicios sobre qué es mejor para el proceso de aprendizaje. Está claro que mejorar como “seleccionador de contenidos” (me gusta más esta expresión) solo puede hacerse desde el análisis personal y la búsqueda de nuevos métodos o nuevos caminos de enseñanza. El primer paso es tener muy claro que objetivos queremos cumplir, y en nuestro caso concreto saber que queremos transmitir. A partir de ese punto podemos comenzar una búsqueda de lo que consideramos buenas herramientas para poder llevar a cabo esa transmisión. No debemos olvidar nunca que la enseñanza instrumental se basa en su mayor parte en la imitación, sobre todo en lo que aspectos técnicos se refiere. Tal vez podemos tratar más adelante las tendencias estilísticas musicales propias de los alumnos, aunque en ese caso nos encontramos siempre con la duda de saber que parte corresponde a cada uno (así suena muy bien ¿de quién fue la idea?) Una vez que hemos recopilado una cantidad suficiente de material comenzamos el proceso de selección, y es aquí donde nuestro juicio impondrá qué es mejor y qué dejamos a un lado. La pregunta que debemos hacernos es ¿Son buenos esos criterios? Y aunque así sea ¿Puedo mejorarlos? En principio nos quedaremos sólo con aquello de lo que estamos convencidos, aunque no cabe duda que a lo largo del tiempo y de la experiencia nos daremos cuenta de que esos criterios selectivos son casi siempre mejorables. Pasado el proceso de selección llega el momento de la comunicación. Aquí es donde surgen varios caminos y el momento en el que las TIC entran en juego realmente. La comunicación digital hace que tengamos muchas herramientas donde elegir, así pues encontramos aquí otra elección, antes era el “qué” y ahora será el “cómo”. Volviendo al guion de la actividad 2.1 (si es que hay que seguirlo) creo que las principales características de un “intermediario de conocimiento” son exactamente las mismas que las de un buen profesor, es decir, tener capacidad para seleccionar la información concreta qué es más adecuada para cada alumno, sin olvidar nunca que la enseñanza instrumental es individual. Tal vez su valor dentro de la comunidad educativa dependa de muchos factores, pero está claro que saber seleccionar entre toda la información disponible es una herramienta altamente positiva en un mundo abarrotado de mensajes. Terminaremos esta reflexión añadiendo que cualquier tipo de mejora que se haga en un proceso selectivo debe tener su origen en el análisis de los criterios empleados para dicha selección. Siempre nos quedamos con lo que creemos que es lo mejor, pero debemos preguntarnos ¿Acaso no hay algo mejor que desconocemos? ¿Tal vez aquello que hemos desechado en otras ocasiones pueda ayudarnos ahora? ¿Es posible que lo que fracasó con un alumno pueda tener éxito con otro y viceversa?

MI PLE

Ha pasado bastante tiempo desde la última vez que escribí en este blog, y aunque los conciertos han sido muchos en este momento no es mi actividad concertística la lleva a acercarme otra vez aquí. Ahora me encuentro realizando un curso sobre el aprendizaje conectado en red (PLE)y he decidido que ya que tenía un blog abierto hace años por qué no utilizarlo como cuaderno de clase :) Cómo presentación para los que no me conozcáis os diré que me llamo José Miguel Sánchez y soy concertista, compositor y profesor de guitarra clásica. Me inscribí en este curso porque deseo utilizar todos los recursos que estén a mi alcance tanto en mi faceta de profesor cómo en todas las demás. También espero compartir este aprendizaje con mis compañeros de curso y aprender de sus experiencias. ¡Un saludo y hasta pronto! JM